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高考·自招_高考风向标
高考数学全国卷考点与备考思路分析赵敏;1-2知识·方法_学海导航
“无中生有”巧思维,三角函数妙求解万刚;2-3
拓展学生思维,提升解三角函数问题的技能徐志敏;4-5
函数奇偶性的判定方法师吉芹;5-6
平行线分线段成比例定理的三类应用王德康;7
巧用分解思想,妙解复合场问题石鸿业;28
巧用正交分解,速求电场强度孙扬;董蓓蓓;29
圆锥摆的一个重要结论的应用与拓展王谦;30
从天体运动中的追及和相遇问题说开去李庆艳;王明洲;31
高中物理解题的整体法和隔离法的应用张维平;32
高中电化学习题解题思路探究赵健;53
化学学科核心素养下的电化学高考命题探究及应考策略代尚船;54-55知识·方法_点点突破
利用不等式来处理的几类函数问题郝云静;8
站在核心素养的视角看立体几何问题的解答王二强;9-10
变质量气体问题处理方法例谈阚士超;33
可变电阻最大功率的求解方法薛忍荣;34
如何有效解答高考物理中的计算题陈利华;35
浅谈量纲法在高中物理解题中的应用陈多祥;36
应用等效电源法时应厘清的两个问题李晓禄;37
“五步法”突破高考物理综合计算题王业红;38-39
水的电离考查赵进忠;56
“物质结构 元素周期律”高考命题视角透析吴建军;57知识·方法_技巧聚焦
小题何须大做,填空要抓本质柴永春;10-11
心中有数 脚下有路——高考立体几何命题原则分析刘智娟;12-13
椭圆内接三角形面积最值研究范雅芳;13-14
数学填空题的解答技巧于媛;15
绝对值二次函数的性质及应用吕兴金;16
分类例析氧化还原反应方程式的书写技巧与方法李桂萍;58
电化学在高考化学中的常考题型及解题技巧徐冬冬;59
分类例析电离平衡常数的求解技巧与方法朱景松;60教学·课堂_课堂扫描
探究新课程教学中运算能力的培养程金林;17
浅谈高中数学课程中数列教学设计思路及实施方法郝大伟;18-19
“自主探究”何不尝试“教师搭台,学生唱戏”褚红波;19-20
“设问式”课堂教学方式的探究——以解三角形的教学片段为例王战雄;21
一道电磁感应图象错题引发的思考姜永建;39-40
关注概念规律的深层理解,促进物理观念的有效形成吴爱兄;张国玉;金朝娣;41-43
关于高中物理实验教学有效性的探讨王福波;44
高中物理受力分析难题的突破思路刘锦彬;45
思维导图在元素及其化合物教学中的应用研究陈天赐;63
新评价体系下高考试题微探——以2019年物质结构与性质考题为例陈洁;64-65
探析建构化学生成式课堂的实践苏艳玲;蔡武昌;66教学·课堂_备课助手
在引导中学习,在创新中思考——论高中数学导学案的应用陈建英;22
渗透文化价值,提升数学核心素养汤恒跃;23
谈“运算对象”理解性障碍对运算的影响——以数列问题的求解为例石敏;24-25
基于新课程背景下的数学习题教学研究——以“二次函数的最值问题”教学为例韩多瑞;26-27
巧借语言魅力,调动课堂情绪,创建高效物理课堂游晓明;46
高中物理学科核心素养的培养途径杨钧捷;47
回归本源,深挖内涵——以“功”的概念教学为例张宇强;48
高中物理教学生活化的研究——以“电磁学”为例李新海;49
新课程改革背景下高中物理教学中践行核心素养培养的探讨虞晓淑;50-51
PCK视角下有机化学陈述性知识的教学难点突破——以“卤代烃”为例陈治中;67-68
高中化学实验探究式教学模式的构建策略杨春燕;68-69
基于化学学科理解,突出结构教学功能——例谈高三有机化学复习第一课曹丽敏;商晓芹;70-72
疫情防控时期高中化学学科核心素养的培养——以“乙醇”为例张继民;73-74
“宏观辨识与微观探析”核心素养培养途径——以“元素化合物知识”为例沈文晶;74-75
优化课堂提问,助力课堂生成——以“海水资源的开发利用”课堂教学为例王敏;76-77实验·创新_实验室
高中生物理学习兴趣的影响研究——以“双缝干涉实验”为例王丽;51-52
电解池装置的改进和创新王霞霞;77-78乐思·善学_学科门诊
例析阿伏加德罗常数应用的常考“陷阱”韩辉;61
分类突破离子方程式的正误判断周奎;62
高中数学建模2
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